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教诲改革，这些年还折腾得少吗？几十年来，这方唱罢，那方登场，而最后曲终人散，什么也没有留下，只留下戏台空寂寞。
教诲改革从来都是开场的锣声热热闹闹，而等到戏演完了，就什么都没有了。
教诲改革为什么都是这样一种让人不能担任的事态，莫非教诲专家们不知道吗？其实，教诲改革说白了，就是一点，那就是让老师能静心上课，让学生能静心学习。
这就申明改革成功了。
而没有做到这一点，那改革就是失败的。
而近日，杭州行知小学做了一个改革：取消了上下课铃声，改为每班设置一个铃管理员，配发一个手表和按压的铃，提示老师和学生上下课的时间。
上课不需要统一的铃声了，这可能吗？媒体报道称：开始闹出许多笑话，比如，在操场玩耍的同学，听不到本班的铃声，就不会回来上课。
后来，学校在操场等处增挂了时钟，保安提示等这个困境就办理了。
而对于为什么要这样做，校长的回应称：希望把时间还给孩子，削减老师指令性的动作，加强孩子的时间看法和自律威力。
而媒体也报道老师和学生也产生了踊跃的改变：“孩子们的适应威力比我们想象的强，校园反而加倍有秩序了，下课也不会玩的很吵闹，因为孩子们知道自己把控时间。
另一方面，无铃声也要求老师们可以精准地把控课堂，拖堂的征兆也少了。
总体来说，秩序还是很平稳的。
从这个报道来看，这没有了铃声，老师和学生都即时彻底改变——这比行政命令不知要得多多少少。
这真的可能吗？生怕是他们自己在痴人说梦吧。
首先，没有了铃声，孩子们玩得不再闹腾了。
这要是真的，那没有铃声真的是灵丹妙药，应该全力推广，但是这可能吗？爱玩是孩子们的天性，他们天性如此，没有铃声的束缚，他们会做到这样吗？生怕是掩耳盗铃。
这只有一个可能，那就是孩子们都心里记挂着铃声什么时候响起，还必须是自己班上的铃声，这不是在给孩子增加心理负担吗？就是在玩，也还要想着铃声什么时候想的问题，这不是没事找事吗？其次，每一个班级都有一个学生按铃，这更是离谱。
原来这就是简朴的一件事，同意打铃，而现在，每一个班级都有一个学生要把心思放在铃上，他另有心思在听课吗？这不是在拿孩子开玩笑吗？有这样那人做的吗？他还能配称是老师吗？而孩子们在操场上玩，没有听到铃声，保安来提示。
这样做，益处是什么？除了增加保安的工作压力，一点益处都没有，何必呢？
而要说，没有铃声，老师们都不拖堂了，更是无稽之谈。
老师的拖堂，若是一个没有铃声就能榨取，那么我们的教诲主管部分还出什么通知，要求把孩子的课间十分钟还给孩子，难不成那么多的专家，都比不上把铃声撤了？网友们对此也是一边倒地明确否决——“负责按铃的同学谨小慎微，要不停地看时间，还用不用专心听讲了？教诲改革不是要改基本法则，个人觉得连统一的铃声都取消了，学校教诲也可以取消了，人人都按自己的法则处事，没必要再开展统一的学校教诲。
“把简朴的事变搞复杂就是改革吗？简朴事变复杂化，一个人操作或机器操作之事，害得每天几十个同学，多次的忧虑操作，让这些小孩学习精神怎么集中呢？教诲改革的方向错了，让校长的孩子来按铃吧，其他学生要好好听课！”“作为老师，只想好好正常地上好每一节课，学校别搞什么格局折腾。
这个改革的设计意图是培养孩子的时间看法和自律意识。
这样的想法本身没有错，但是这样的改革实际上能带来这样作用吗？这却是一个大问题。
孩子上课到底是应该专注于时间，还是专注于课堂呢？这莫非另有什么议论的必要吗？就是有一点意识的人都知道吧。
学校的铃声是学生上下课的节律，就不要无事生非的穷折腾了。
要博眼球，有的是方式方法，为什么要拿学生开玩笑呢？
亲爱的读者，对于小学取消铃声，还称学生自律性强了，教师也不拖堂了这件事，你有什么想要说的呢？欢迎人人留言，讨论。
